重庆
在生态理念与人工智能的双重时代背景下，环境设计专业教育正迎来深刻变革。西安美术学院建筑环境设计系周维娜教授在接受专访时指出，当前环境设计教育亟需构建以可持续发展为核心的新范式，推动设计理念从“人本中心”向“生态共同体”的哲学转型。
从技能传授到价值塑造的理念升维
周维娜强调，环境设计教育正在经历本质性的转变。“无痕设计”理念的提出，标志着设计思维从征服自然的技术逻辑，转向与自然共生的生态逻辑。这一转变不仅超越了一般意义上的可持续设计，更触及消费伦理与生活方式的根本性重构。她指出，在人工智能不断赋能设计的今天，教育更应回归价值理性的塑造——技术只是工具，设计的终极目标始终是生命与环境的和谐共生。
跨学科作为方法论革命
面对环境设计教育的核心命题，周维娜明确指出："跨学科整合并非能力的简单叠加，而是方法论层面的根本变革。"她阐释道，当代环境问题的复杂性已超出任何单一学科的解决范畴，必须构建以问题为导向的跨学科知识网络。这种整合要求教育者打破传统学科壁垒，培养学生系统思维与整合创新能力，使其能够自由穿梭于艺术、技术、人文与科学的多维领域。
“5+2”双年展的生态价值与实践路径
作为西部设计教育的重要实践平台，“5+2”双年展在周维娜看来具有独特的生态价值。她指出，该平台不仅展现了西部设计界的集体智慧，更构建了一个开放、共生的教育生态系统，体现出“既扎根又开放”的特质——既深入挖掘西部地域文化基因，又持续保持与国际前沿的对话。
对于双年展的未来发展，周维娜提出了两项关键建议：一是推动赛事进入国家赛事体系，实现从西部引领向全国特色赛事的跨越；二是联合申报国家级课题与成果，将平台影响力切实转化为学术创新力。
社会责任与专业精神融合的教育目标
谈及环境设计教育的未来方向，周维娜强调："任何细分领域的深化都必须以承担社会责任为前提。"她指出，智慧空间、适老化设计、低碳景观等新兴方向的发展，都需要建立在完善而扎实的系统设计理论基础之上。"在学校阶段，我们特别注重培养学生的公益精神和社会担当，因为真正优秀的设计师，必须是技术理性与价值理性的统一体。"
在周维娜的教育愿景中，环境设计教育的终极目标，是培养能够肩负生态文明建设使命的"完整的设计师"——他们既掌握跨学科的系统方法论，又怀有对生命与自然的敬畏；既能以创新思维应对复杂问题，又能以设计智慧引导可持续的生活方式。这一教育理想的实现，不仅关乎未来人居环境的质量，也将深刻影响设计学科在新时代的发展方向。
